首页 > 经典古诗 > 正文

人教版语文九年级下册(部编版)教案:写作 学习扩写

经典古诗词|诗歌大全来源: http://shicimingju.cn/shige/ 2020-11-06 13:38经典古诗 487 ℃

有关中秋节的诗句-雅韵


写作 学习扩写
新课导入
同学们还记得《女娲造人》这篇课文吧?“女娲造人”的 故事,在古籍的记载中只有寥寥
数十字,课文作者却用一千余字的篇幅详细叙述了故事发展的起因、经过 、结果,并对女娲
在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写,使故事显得丰满、充实。这种对 本来
较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充,使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写
作方式,就是扩写。今天我们就来学习扩写。
教学目标
知识与能力
1.理解什么是“扩写”,懂得扩写时要忠于原文,准确把握原文的主题。
2.发挥创造性和想象力,学会合理扩写。
过程与方法
1.掌握所提供材料的主要意思,通过对材料进行仔细分析来确定扩写的重点。
2.抓住扩写点,找出原文中的关键语句进行扩充。
3.写好后,和原文进行比对,可以和同桌交换评点。
情感、态度与价值观
训练学生的想象力和写作能力,在扩写的过程中体会语言文字的魅力。
重点难点
教学重点
理解什么是“扩写”,掌握扩写的方法。
教学难点
训练学生的想象力和写作能力,在扩写的过程中体会语言文字的魅力。
课时安排
1课时
教学过程
一、文题展示
1.学习完本单元的诗歌,一名同学总结 了自己对诗歌的认识,写了下面这句话。回顾读
过的诗歌,从中选择几首作为例子,将这句话扩写成一段 话。不少于300字。
第1页共5页
诗歌是一种很特别的文学体裁,有三个突出特点:一是 用意象来表达情感,二是语言凝
练,三是讲究节奏和韵律。
2.阅读下面的材料,将其扩写成一篇具体、生动的文章,题目自拟。不少于600字。
春秋 时期,晋公子重耳和他的随从在逃难途中,经过卫国,卫文公没有以礼相待。他们
从五鹿经过,向乡下人 讨饭吃,乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用鞭子打那个人。狐偃
劝他说:“这是上天赏赐的土地呀! ”重耳于是磕头致谢,收下土块,装在车上。
3.阅读下面的语段,深入思考,将其扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600
字。
“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写
的对联 ,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临时抱
佛脚。持之以恒,就 要坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有
恒心方能成功。我们在求学、成长 的路途上,也应持之以恒。
二、写作指导
1.(1)审题。扩写首先要确定扩写的重点。就 这句话而言,应围绕着表述诗歌的三个特
点的三句话进行扩充。围绕着每一个特点,分别列举本单元中的 一两首诗歌作为例子,要结
合具体特点进行分析。
(2)选材。题干中提到从读过的诗歌中选 择,这就不局限于本单元所学的诗歌,只要是你
读过的诗歌都可以成为列举的内容。所列举的诗歌要尽可 能广泛,不要仅局限于一两首诗歌。
另外,提到每一个特点时,要结合具体诗句或词语进行分析,让自己 的例子丰满起来。
(3)重点。比如,说到“用意象来表达情感”这一特点,可以列举《海燕》,说说 这首诗选
取的“海燕”这一形象表达了作者怎样的思想感情。《海燕》这首散文诗刻画了勇于搏击风浪、
敢于冲击黑暗的海燕的战斗形象,表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望,
是一 曲无产阶级战斗的颂歌。再如,说到“语言凝练”这一特点,可以列举《风雨吟》,这首诗
中第一节写动 ,用了“卷”“奔”二字;第二节写静,用了两个“如”,以简练的语言勾勒出一幅
完美的图画,其画面 感很强。
2.(1)审题立意。读懂材料是扩写的基础。通过仔细阅读材料,可以从“这是上天赏赐的
土地呀”这句话挖掘出“在封建统治者心目中,土地代表着上天不可思议的赏赐,代表了财富
和 权力,只要掌握了土地的所有权,就可以压迫统治农民阶级,揭示了封建统治阶级对待土
地态度的实质” 这一中心,然后围绕着“土地是执政的根本”这一主旨选材组材。也可以从材料
中总结出“善待子民是执 政的基石”这一主旨,然后把这一主旨作为观点,写一篇议论文。
第2页共5页
宋以后,京 师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律
循之不变。明朝入选翰林院 的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”
一称。其实“教谕”在明清时还有 学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教
育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授” “学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是
汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经 学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书
院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 (2)重点。无论将材料扩写成记叙文还是议论
文,都要充分发挥想象,对文中人物的语言、动作、神态 进行细致刻画,尤其对重耳的刻画
要更为详细,比如他怎样大怒,大怒时的表情怎样,他举鞭欲打那个人 时的动作,而后又是
怎样磕头致谢,他们都说了哪些话等都可加以细腻刻画,力求生动形象,符合人物身 份和人
物性格特点。
3.(1)审题立意。首先读懂材料,可以从材料中提取出“做事要持之 以恒”“有恒心方能成
功”“坚持就是胜利”等观点。立意时可以从正面立意,直接写持之以恒的结果; 也可以从反面
立意,如缺少恒心会怎样等。然后围绕着这些观点选材组材,材料中的明代学者胡居仁的话
可以作为议论文的论据,围绕着这一名言进行的分析就是这篇议论文的论证过程。
(2)谋篇 布局。①如果写成立论文,可以按照议论文“三段式”(提出问题、分析问题、解决
问题)的思路进行。 开篇可以先引用材料中胡居仁撰写的对联,然后引出自己的观点,接着列
举“持之以恒”的实例并加以分 析,还可以穿插有关的名言警句作为道理论据,也可以列举身
边的事例加以论述。最后结合自身实际,或 以发出号召的形式,或以概括归纳的形式得出结
论。②如果写成驳论文,首先要围绕材料中的对联树起要 批驳的“靶子”;然后从反面列举事
例加以分析论述,并从正面列举事例加以分析,形成对比,构成完整 的论述过程;最后提出
自己的正确观点,发出号召等。
(3)论证语言。议论文的论证过程要 求严谨细腻,逻辑性强。这就要求我们在组织语言时
要反复推敲,符合逻辑思维,不能看上去过于干瘪或 不严谨。在列举了事例后,还要围绕着
事例进行分析,比如“《史记》的作者司马迁,在遭受了腐刑之后 ,发愤继续撰写《史记》,
并且终于完成了这部光辉著作。他靠的是什么?是坚持。要是他在遭受了腐刑 以后就对自己
失去信心,不坚持写《史记》,那么我们现在就再也看不到这部巨著,吸收不了他的思想精 华,
所以他的成功,他的胜利,最主要的还是靠坚持”。这就是把简单的事例变成了恰当的论述。
三、范文评析
说坚持
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅 读训练工作,孩子一入园
第3页共5页
就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。 我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情
况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和 家长共同配合,一道训
练,幼儿的阅读能力提高很快。古今中外,许多成功人士都在给我们讲坚持的道理 。“不积跬
步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,这是战国时代荀子在说“坚持”;“苟有恒,何 必
三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒”,这是明代学者胡居仁在说“坚持”;“涓滴之水
终可以磨损大石,不是因为它力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠”,这是音乐巨人贝多芬在
说“坚持 ”;“耐心是一切聪明才智的基础”,这是大哲学家柏拉图在说坚持。
《史记》的作者司马迁,在遭受 了腐刑之后,发愤继续撰写《史记》,并且终于完成了这
部光辉著作。他靠的是什么?是坚持。要是他在 遭受了腐刑以后就对自己失去信心,不坚持
写《史记》,那么我们现在就再也看不到这部巨著,吸收不了 他的思想精华,所以他的成功,
他的胜利,最主要的还是靠坚持。
观察内容的选择,我本着先 静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿
生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也 是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、
毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的 观察对象,注意形象逼真,色彩
鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得 到,看得清。看得
清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序 观察
和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一
次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么
样子的,有的 孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是
乌云滚滚。”当幼儿看 到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我
抓住时机说:“这就是雷声隆隆 。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,
我就舀一盆水往下一倒,作比较观察, 让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观
察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高, 白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”
这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后 气象变化的词语学得快,记得牢,
而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的 词语、生活经验联系
起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生 用的手
术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。美国作家杰克·伦< br>敦,他的成功也是建立在坚持之上的。他坚持把好词佳句抄在纸片上,有的插在镜子缝里,
有的别 在晒衣绳上,有的放在衣袋里,以便随时记诵。他终于成功了,成了一个著名的作家,
然而他所付出的也 比其他人多好几倍,甚至几十倍,同样,坚持也是他成功的保障。
第4页共5页
要练说,得 练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察
能力,扩大幼儿的认知范围, 让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用观察法组织 活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观
察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的 提高。荀子说:“骐骥一跃,不能十步;
驽马十驾,功在不舍。”这也充分说明了坚持的重要性,骏马虽 然强壮,腿力强健,然而它只
跳一下,最多也不能超过十步,这就是不坚持所造成的后果;相反,一匹劣 马虽然不如骏马
强壮,然而若它能坚持不懈地拉车走十天,照样也能走得很远,它的成功在于走个不停, 也
就是坚持不懈。
同学们,当困难阻挠你前进脚步的时候,当失败挫伤你进取雄心的时候,当 负担压得你
喘不过气来的时候,不要退缩,不要放弃,一定要坚持下去。因为只有坚持不懈,才能通向< br>成功!
总评:本文由战国时代思想家荀子的名言谈起,又先后引述了胡居仁、贝多芬、柏拉图< br>的对联或名言作为道理论据,引出本文的论点——成功贵在坚持。然后列举了司马迁和杰
克·伦敦 的事例作为事实论据,引述荀子的话作为类比论证的依据,充分证明了本文的中心论
点。语言既简洁又有 力,论据既充分又多样,增强了文章的说服力。
第5页共5页

庄子梦蝶-有缘


韩愈早春-施春风


亡天-知事


lingxiu-陈靖


沁园春长沙阅读答案-酒壶


狼三则其一-东家之子


羽燕-峰峦


翠螺-描写大海的诗句


Tags: 风雨吟  

热门标签