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九年级短诗《风雨吟》优秀教案

经典古诗词|诗歌大全来源: http://shicimingju.cn/shige/ 2020-11-06 13:26经典古诗 703 ℃

shizhu-关于赞美老师的名言




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九年级短诗《风雨吟》优秀教案









授课学科:
授课年级:
授课教师:
授课时间:

XX学校


九年级短诗《风雨吟》优秀教案
教学目标:
1.了解现代诗歌的特点
2.熟读成诵,感受诗中蕴含的情感与道理。
教学重点、难点:诗句的深意
作者简介:
芦荻(原名陈培迪)的创作高峰期是1935年至1940年左右,后来
主要编刊物。所以我认为这首诗可能写于20世纪30年代后期。
创作背景:
那是一个风雨 飘摇的年代。作为一个广东诗人,芦荻久居南国,对
中国南方的大风大雨应该十分熟悉。《风雨》一诗的 立意,在当年应该
很新颖。它将自然的风雨、社会的风雨以及心中的风雨融合在一起。诗
也写得 简洁、有力,前四行节奏不错。然而,这种直抒胸怀的战士般的
诗,现在看,已经类似古董。欧洲艺术1 00年前进入现代主义后,中国
“朦胧诗”以后,诗人们已经很少这样写了。
但是它可能仍然 能激励某些人,比如黄子建先生(当然还有将此诗
选入教材者等)曾满怀热情地评道:“全诗只有6行3 6个字,然而,其
风,呼啸奔腾、摧枯拉朽;其雨,滂沱而下,变陆地为大海于一霎,有
一种强 大的冲击力,令人不寒而栗。”不寒而栗的感觉,我没有产生。
但中间两行“郊原如海房舍如舟”的视野 与气势都不小。
作品赏析:
《风雨吟》一诗虽然只有短短的六句,却以丰富的意象,构成了 一
种诗的境界,并借此表达出了诗人的情怀。
开头两句“风中大地卷来,雨中大地卷来”,诗 人描绘了在铺天盖
地的疾风骤雨中,世界的陌生化给人的冲击与感受。这里,“风”“雨”
都是 颇有象征意味的意象,但它们首先一定是指自然界中的“风”与
“雨”,因为诗句中描绘的恰是自然界的 狂风骤雨给诗人的真切体验:
在狂风和笼罩天地的滂沱大雨中,“大地”也好像变成了一片波涛起伏的海面。
“卷”这个动词极为生动,描绘出了它动荡的、不安定的,而且被
裹挟着的颇有 气势的冲过来的动态。而且,由于动词“卷”的生动使用,
“大地”实际上已经被描绘成了大海,所以“ 大地”也是个生动的且更
有主体地位的意象,它与“风”“雨”一起构成了一种气势恢宏、惊心
动魄甚至有些让人畏惧的意境,虽然没直接写到“音效”,但读者可以
从这声势浩大的气势中想象到风雨 的狂啸怒吼及令人震撼的喧嚣,并且
由此引发了诗人的进一步联想与想象。
接着,作者连用了 两个极富画面感的比喻:“郊原如海,房舍如
舟”。“如海”的“郊原”,“如舟”的“房舍”,不仅写 出了无边无
际、没有尽头、汹涌澎湃的茫茫大地中“房舍”的渺小,更写出了“房
舍”在风雨中 的飘摇不定。至此,这些意象已充分展示了诗人内心的飘
摇、波动、不定甚至是些许的恐惧。
“我有年轻的舵手的忧怀 在大地的海上”
诗的结尾再次出现“大地”这个本体,并以此来做 修饰“大海”这
个喻体的定语,正由于诗人在“大地的海上”,在这狂风骤雨笼罩四野

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