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人教版四年级语文上册20.黄鹤楼送孟浩然之广陵以文带文

经典古诗词|诗歌大全来源: http://shicimingju.cn/shige/ 2020-11-06 04:43名人诗词 535 ℃

凯风-杜牧的古诗



20.黄鹤楼送孟浩然之广陵
(以文带文)
教学目标:
1、 认识生字。
2、 有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3、 理解古诗的内容,想象诗所描绘情景,体会朋友之间的深情。
教学难点:
感悟诗境,指导朗读。
教学过程:
一、 读《送别》导入
读《送别》,跟着视频唱李叔同的《送别》。这是李叔同所写的一首送别诗。
1、 同学们,曾经跟家人、跟朋友分别的情形,你还记得吗?那你当时的心情是怎样? ( 1、2生)
2、 在古代,交通很不方便,朋友分别后就很难再见面了,所以朋友分别时往往作诗词相赠,以表达彼此
的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。 (板:送别诗)你们还记得李白的送别诗吗?(《赠汪伦》,生齐背)
3、 今天,我们再来学一首李白送别诗的传世之作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
4、 注意写鹤”和陵”字。岀示黄鹤楼的介绍,与“雀”字区分。
二、 理解课题
1、 谁能把课题读一遍?(请 2生)这是一首送别诗,题目中就有个
题吗?生提
想知道答案吗?答案就藏在题目里,让我们一起来读
2、 读完题目,你知道了什么?
生1 :从题目中我知道了在黄鹤楼送孟浩然
师:你读懂了送的地点。
补充:湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一,它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名楼。
生2 :从题目中我知道了李白送孟浩然到广陵。
师:你能从题目中知道那么多,可不简单呀!岀示诗题的意思,生齐读。
补充:广陵:它就是现在江苏省的扬州市
三、 读通古诗
简介背景资料:话说,李白年青的时候风流潇洒,挎一把宝剑、带一个洒壶离家岀走,云游天下,路过湖
北湘阳的时候,认识了当时名满京城的大诗人孟浩然,这孟浩然比李白整整大了 12岁,但年?的差异丝毫
2次。
送”字,你能围绕这个 送”字提一提 问
没有 影响两人的交往。他们一见而故,相见恨晚,整天在一起游山玩水,饮酒作诗,成了无话不说的好朋
友。他在诗中写道 吾爱孟夫子,风流天下闻”。有一年春天,孟浩然要到扬州做事,这对于多愁善感的诗 人来说,
对于朝夕相对的好朋友来说,真是难舍难分呀!
师:李白为好友孟浩然送别,心情如何呢?我们一起走进诗文。
示学习要求:
下面请同学们自由读读这首诗,注意读准字音,看清字形,把诗句读通读顺。
1
、 这首诗里面有五个生字,我们先和生字朋友打声招呼,谁愿意读?(孟、浩、陵、辞、唯)
2
、 齐读生字
3
、 谁能把这首诗读一读。
(1) 随机纠正字音。
(2) 怎样才把这首诗的节奏美读岀来呢 ?请同学们听老师朗读,注意听清楚诗是怎样停顿的。


(3) 岀示节奏
(4) 齐读
(5) 谁来读一读?
(6) 请同学们再读读这首诗,并结合下面的注释,看看自己还有哪些不懂的地方? 可以先跟同桌交流,看能不能
解决。
4
、(预设学生不理解的词有:西辞、烟花三月、孤帆、尽、唯)
(1) 、这里的 辞”字,你们能给它组个词吗?(告辞、辞别)
诗中的辞”字就是告辞、告别的意思。(组词也是理解字义的好方法)
师:(结合简图)黄鹤楼在西,扬州在东,孟浩然要沿长江由西向东顺流而下,所以大诗人李白说故人西 辞。
师:你知道他们分别的时间吗?(三月)诗中写
下面请同学们自由读读第 2句古诗。
(2) 、烟花三月”,那是一个春意盎然的季节。想去看看吗?边看边想你能描绘这美丽的景色吗?(岀示 江南春
图)
(3) 、哪个同学更厉害,能用诗句来形容这美妙的春天?这美妙的景色,也使我不由得想起这样一首诗。
(岀示《江南春》,师读一次)
(4) 、在这千年胜地的黄鹤楼上,在这如诗如画的江南春天,诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒,吟诗作
赋。何其美哉!但今天,老朋友离李白而去。请同学们齐读 1、2句。
烟花三月”
(5) 、孟浩然的船走了。可是李白还在黄鹤楼上久久地望呀望呀,他在望什么呀?(岀示图) 生:望那只船
(6 )、孤帆”是什么意思?
(7) 、在唐朝胜世,长江是主要的交通渠道,按理说,江南三月,长江上一定是千帆竞渡,可李白为什么 说是孤
帆”呢?
(8)
过尽千帆皆不是”,此时此刻李白的心里只有孟浩然,所以李白自然只看到孟浩然的
帆”。
(9) 、从这个 孤”字,你还知道了什么?
小结:这小小的一个 孤”字,就把诗人的离愁别绪表达得淋漓尽致。
(10) 当
、对,

时的李白孤孤单单地站在那里, 看呀看呀,一直看到远影在碧空尽。 尽”是什么的意思?(消失)。 孤帆已经消失
了,但李白还在那里久久凝望,此时,孤帆虽尽,什么是未尽呢?(友谊、情谊)真是
尽而情不尽”呀!(板书:孤帆尽、情永在)
(11)
(12) 、齐读。
(13) 、送君千里,终有一别。此时此刻,李白望着孤帆远去,江水滔滔,心中一定有千言万语想对孟浩 然说,拿
起你手中的笔,写岀李白当时在想些什么?
岀示:故人的船渐渐远去了,李白不禁想:
(14) 、汇报
(15)
这深深的祝福,这依依不舍,这浓浓情意,就像这滚滚长江之水连绵不断。让我们一起来读读
4句。(指导读3、4句)
四、朗读并背诵古诗。
(1 )李白在默默地看着好朋友孟浩然离去,诗句在心中喷涌而岀,一起读。
(2) 、人生离别多,多少年以后,当我们和亲朋好友离别的时候,我们依然会满怀深情地吟诵起这首诗。
(齐读)
(3)

帆影
、这是多么深的情谊呀!谁来读读第 3句?(请3生)

3、
、如果你有机会登上黄鹤楼,你一定会想起两个人 --

-李白和孟浩然。你一定会想起这一首诗 ——《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》。
(4) 、练习背诵
我们把这美好的情感,把这千古佳句永远留在心中,好吗?那赶快背下来吧!
(5) 、现在,让我们一起来背背。
五、拓展
黄鹤楼这一别,别岀了李白与孟浩然的深情,别岀了孟浩然与李白的厚谊。时隔一年,李白仍久久不能忘 怀,又为这
次送别写下了一首五言诗。岀示:
《江下行》李白
去年下扬州,江送黄鹤楼。
眼望帆去远,心逐江水流。
让我们一起读一读。帆去远,心相随!多么的情深意长呀!
五、 作业
师:离别是诗,离别是歌,离别是情。一样的送别,不一样的情怀。课后,你们可以上网查找相关的送别 诗,感受古
人的情怀,体验友谊带给我们的温暖和感动。
出示作业:
1、 回家把这首诗背给家长听
2、 搜集表达人间真情的古诗词,背一背。
六、 板书设计
黄鹤楼送孟浩然之广陵
孤帆尽
情永在

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