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“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”翻译新探等

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“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”翻译新探等

“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”翻译新探
陆江华

学过唐代柳 宗元的《捕蛇者说》的人一定不会忘记文中
点题句:孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!很多参考书对这句话的
翻译都是这样的:谁能想到横征暴敛的毒害有比这毒蛇更厉
害呢!我觉得这样翻译不妥,整个句 子应译为:谁能想到横征
暴敛的毒害有比这毒蛇更厉害的啊!
我们知道,句子按语气可 分为四类:陈述句,感叹句,
疑问句,祈使句,“孰知”句显然属于感叹句。《现代汉语词
典》 中对“乎”是这样注释的:助词,①表疑问,与“吗”
相同;②表选择性疑问,与“呢”相同;③表揣度 ,与“吧”
相同;④动词后缀;⑤形容词或副词后缀;⑥叹词,与“啊”
相同。很明显,“乎” 译为“啊”才与整个句子内容相一致。
再来看看《现代汉语词典》中对“呢”的注释:助词,①用
在疑问句末尾,表疑问语气;②用在陈述句末尾;③用在句
中表停顿。显然,在现代汉语中,“呢”一 般适用于疑问句。
《捕蛇者说》是柳宗元的名篇,课文前一部分通过蒋氏
的大段哭诉, 把赋敛者与捕蛇者的生活进行对比,“赋敛之
毒”的主题已很明显。末尾用“谁能想到横征暴敛的毒害有
比这毒蛇更厉害的啊!”的感叹句,更能表现作者对唐代苛政
现象的强烈不满和对下层人民痛苦 生活的深切同情,正面点
题,收束全文,这种效果显然是“谁能想到横征暴敛的毒害
有比这毒蛇 更厉害呢!”所不及的。
文言文翻译,要求信、达、雅。信,指忠实原文;达,
指译文 流畅通顺;雅,指译文优美。我认为只有这样,才能
起到文言文阅读教学的认识、借鉴作用。
陆江华,教师,现居江苏泰州。

如何激发学生的写作兴趣
郑全怀

多少年来,令语文教师最头痛的莫过于语文教学效率不< br>高。而在语文教学中,作文算是难上难了。究其原因主要在
于学生写作兴趣的问题。那么,如何激 发学生的写作兴趣呢?

一、多写片段,多记日记。
一般地说 ,学生课外时间有限,过分要求写整篇文章,
会让他们感到“心有余而力不足”。因此中学生平时可以进
行多练笔,多记日记。茅盾说:“应当时时刻刻身边有一支
铅笔和一本草簿,把你所见所闻所为 所感随时记下来……”
倘若我们中学生平时能按照这样去做,平时多记日记,多写
片段,让自己 的感情淋漓尽致地表达出来,不仅可以得到一
种精神享受和乐趣,而且可以大大提高写作水平。为此,在
平时作文教学中,我强调每位学生每天至少练笔一次,大至
对时政国事的抨击,小至遣词造句, 不一而足。学生经过了
一段时间的练笔,笔头熟了,素材也丰富了,有些内容还运
用到作文中去 ,从而减轻了写作的难度。

二、体验生活,力求写实。
不少 学生作文脱离实际,生编硬套,篇幅不够废话凑,
像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢?在 作文
教学中,我们应鼓励学生全景式的扫描生活,用自己的眼,
以自己的心去理解、感受生活, 挖掘生活中最熟悉的,最能
打动心灵的宝藏,写真人真事,抒真情实感。“必须寻到源
头。方有 清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的
生活,让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。

三、积累材料,迁移运用。
要使学生作文有话可说,有物可写, 必须注意积累写作
材料,提倡多阅读文章。杜甫说:“读书破万卷,下笔如有
神。”“破万卷” 是说书读得要多,书读得多,知识才厚实,
才能博古通今,写起文章来才能左右逢源,才“如有神”助。
但仅仅靠多读是不够的,“唐宋八大家”之一的韩愈说:“学
以为耕,文以为获。”这是说阅读 是写作的行导,没有读的
“耕耘”,就没有写的“收获”。因此强调学生对所读之书还
要进行熟 读精思,融会贯通,积累材料,让它成为自己写作
的“源头活水”,学会迁移,并运用到作文中去。

四、以说促写,下笔成文。
在日常生活中,我们时时可以看到: 有些学生说话滔滔
不绝,口若悬河,而作文时却绞尽脑汁,无从下笔。原因何
在?因为“说”在 实际生活中实践较多,而“写”却较少,
没有实践,怎能灵活运用呢?因此在写作训练时,可以强调学生先说后写,即在作文时,让学生构思后,把要写的内容
先说出来再写,还可以充分利用课前三分 钟时间进行演讲,
培养口头作文能力,并引导学生把“说”和“写”联系起来,
这样说说写写, 写写说说,不仅提高了口语表达能力,而且
通过说话过程中对口头语言的叙述,提高书面语言表达能力,
使学生写作能做到中心明确、条理清楚。

五、多加肯定,少点批评。
我们在批改学生作文时,应尽量肯定他们的优点,用委
婉的话指出不足之处,在作文中,有 些学生的习作并不见佳,
但在用词、造句方面有一点值得学习和借鉴的,我们也应多
给予赞美, 激发其创作的兴趣。否则,教师若是把学生作文
评得一无是处,这个不仅挫伤了他们的自尊心,而且打击 了
他们的写作兴趣,以为写作是件“高不可攀”的事,难以“登
堂入室”。
郑全怀,教师,现居湖北郧县。

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