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古诗鉴赏 炼字(课堂实录)

经典古诗词|诗歌大全来源: http://shicimingju.cn/shige/ 2020-11-05 18:13经典古诗 796 ℃

言射-苛政猛于虎也


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《古诗鉴赏·炼字》教学实录

执教:刘俊波
课前准备工作
1、收集古人锤炼语言的故事,如韩愈与贾岛、郑谷与齐己、苏东坡与
苏小妹等。
2、多媒体课件。
课堂教学实录
师:传说中,苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹,其诗 才在东坡之上。一
次妹妹出题考哥哥,要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字。
苏 东坡不假思索,张口就来:“轻风摇细柳,淡月映梅花。”不料苏小妹
不屑,讥之曰“俗”。(生笑)苏 东坡认真思索后,再来两句:“轻风舞细
柳,淡月隐梅花。”小妹微笑道:“虽好,但仍不属上品。”东 坡哑然。
苏小妹不慌不忙,念出答案:“轻风扶细柳,淡月失梅花。”东坡吟诵玩
味之后,不禁 叫绝。(powerpoint1)
大家品味一下,说出二字的妙处
生1:东坡用“摇”“ 舞”二字,均显出风的强劲,与“轻风”不符,
也不能体现“细柳”的轻盈.“轻风”徐徐,若有若无, 只有“扶”字才恰
到好处地描绘出轻风徐来柳枝的柔美之态,与“轻”、“细”相宜,和谐
自然 。恬静的月亮已经辉映大地,梅花自然就没有白天那么显眼。在月光
照映下,也就淡然失色了。这样,一 个“失”字,就勾画了月色和梅花相
互交融的情景。
生2:“扶”字又把风人格化了,给人以一种柔美之感。
师:两位同学结合诗句,很好地品味 出苏小妹所用二字的妙处.在中国
古代诗歌中,这种手段叫炼字。炼字是古代诗人提升诗歌品位的重要手 段。
我国古代诗人对炼字感慨良多:杜甫“语不惊人死不休”,卢延让感叹“吟
安一个字,捻断 数茎须”,贾岛更是激动得“两句三年得,一吟泪双流”。
(powerpoint2)古代诗人为什么 如此看重锤炼字词呢?今天这节课,我们一
起来探讨古人炼字的作用,以对我们准确地鉴赏诗歌有所帮助 。下面我们
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一起来欣赏唐代诗人齐己的《早梅》。(powerpoint3)
早梅 齐己
万木冻欲折,孤根暖独回。
前村深雪里,昨夜数枝开。
风递幽香出,禽窥素艳来。
明年如应律,先发望春台。
我们请一位同学朗读这首诗歌。(生推胡思涵,胡思涵配乐朗诵) 好,
同学们交流:你觉得这首诗中哪个字写得最有感染力?请说出你的理由。
生3:诗歌第三 联中,“递”和“窥”用得妙。“递”字,是说梅花内蕴
幽香,随风轻轻四溢;而“窥”字,着眼于梅花 的素艳外貌,形象地描绘
了禽鸟发现素雅芳洁的早梅时那种惊奇的情态。鸟犹如此,早梅给人们带
来的诧异和惊喜就越发见于言外。
生4:“冻”“暖”二字用得妙。用万木经受不起寒气的侵袭,有 力得反
衬出梅花独自回复了生意。
生5:老师,我记得诗歌的第二联中不是“数枝开”,应是“一枝开”。
师:说来听听。 < br>生5:有个故事说,齐己拿这首诗向一个人请教,(师插话:那个人叫
郑谷。)诗的第二联原来是 “前村深雪里,昨夜数枝开”,郑谷读后说:“数
枝”不算早,不如用“一枝”更好。齐己还因此称郑谷 为“一字师”呢。
师:为什么用“一枝”更好呢?
生5:梅花在百花之前开放,可算是“早 ”;而这“一枝”又先于众梅,
悄然“早”开,更显出这枝梅不同寻常。
师:邓黎同学品出了 诗人对梅花的姿色和风韵的描绘,李蓓同学则品
出诗人手法上的高明,尤其难得的是,徐曼同学发现了老 师的错误,大胆
地指了出来,并能结合诗歌内容说出自己的理由,可贵,可赞。好,老师
接受批 评,改正错误。(powerpoint4“数枝开”改为“一枝开”)
刚才我们一起品评一首诗歌,下面我们再来赏析一副诗联:
江碧鸟逾白,山青花欲燃。(powerpoint5)
大家小组交流:从炼字的角度,你认为这一联诗句中,哪个字锤炼得
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好?
生2:“逾”“欲”二字,以碧衬白,以青衬红,两两相映生辉。“欲”在拟人化中赋予花朵以动态,摇曳多姿。
生6:我认为“燃”字写的妙。“燃”字写出朵朵鲜花红 艳无比,简直
就像燃烧着的一团旺火,景色显得非常灿烂。
师:是呀,两句诗以江、山、花、 鸟四种景色,分别写碧绿、青翠、
火红、洁白四种颜色,景色清新,令人赏心悦目;尤以两位同学鉴赏的 几
字锤炼得绝妙。刚才我们对古代诗人在诗歌中的炼字有了初步了解,下面
我们以小组为单位, 品味几首诗,思考:你认为哪个字用得好,请说说理
由?
细雨鱼儿出,微风燕子斜。 (杜甫《水槛遣心二首》之一 )
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 (宋祁《木兰花》)
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。(白居易《暮江吟》)(powerpoint6)
(生生交流)
师:大家自由发言,发言时不必局限于诗句的顺序。
生4:我说第二 首。作者用一个“闹”字,使人觉得杏花绽放得热烈,
把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得淋漓尽致 。
生7:我觉得第三首中关键词是“空”与“自”。反衬的方法用的妙。尽管
阶前的春草十分 碧绿、悦目,那藏身在森森的柏叶之中的黄鹂的歌唱十分
好听悦耳,但此时的诗人却好像没有见到、没有 听到,因为这时的杜甫无
心赏玩,他心里正在怀念诸葛亮。诗人的意图,是把祠堂的春景写得十分
美好,然后再用“自”、“空”二字将这美景一齐抹掉,更加突出诗人对诸葛亮
的敬仰之情。
生8:我说第一首。第一首描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态,写得确
实妙,依我看,如果不考虑押韵 ,“斜”字可用“倾倒”的“倾”代替,“倾”
更能形容燕子在风中翻飞的动态。(生议论纷纷)
生1:既然是微风,燕子的动作不应该很大。我认为还是“斜”更能体
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现燕子的轻盈。如果要改,我觉得用轻盈的“轻”比用“倾”好。
生8:(沉思)
师:唐国武提出了一个很有创意的看法,贺晓丹也发表了自己不同的
看法,这种敢于创新的精神 值得我们提倡。当然,我们要注意唐国武的创
意有个先决条件,大家注意到没有?
生:不考虑押韵。
师:当然,古代诗歌的鉴赏还是要考虑押韵的。好,还有一首诗没有
赏析。
生9: “铺”字用得准确.诗名为《暮江吟》,所写的当是傍晚时分的景
色,这时太阳已经接近地平线,几乎是 贴着地面照射过来的,的确像“铺”
在江面上;
生10:用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和与江面的平静,给人安闲、
舒适的感觉。
生6:我认为诗中“瑟瑟”二字用得好。诗人观察非常细致,江水在夕
阳落照中,受光多的地方,现出 一片“红”色,受光少的地方,现出深深
的碧色,诗人把傍晚江面细波粼粼、光色变化的景象写得非常形 象。
师:几位同学结合诗歌内容和诗人的情感,都能品味出诗人炼字的妙
处。那么,诗人炼字 到底有什么好处呢?大家思考、交流一下。
生11:有的字能把诗人的情感融注其中,像《蜀相》中的“空”和“自”。
生1:有的字能把诗人的意思准确地表达出来,像《早梅》中的“一”
字。
生7:有的诗人为了让后人记住他,特意在遣词造句上下功夫。(生大
笑,师亦笑)
生12:有的字能够创设一种美妙的意境,给我们以美的享受。
师:刚才几位同学的归纳很 有概括性,王文川同学的看法也未尝没有
道理。下面我们把几位同学的看法归纳一下:古代诗人锤炼语言 ,目的是
要传达准确的诗意、描绘生动的形象、创设恰当的意境、抒发独特的情感
(power point7)当然,古人炼字,有时一字有一用,有时一字有多用,我
们不能胶柱鼓瑟。
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师:给大家布置一个练习。我们来看秦观的《春日 》,请在后两句中各
加上一个字,使之符合诗歌意趣。
春 日 秦 观
一夕轻雷落万丝,
霁光浮瓦碧参差。
有情芍药 春泪,
无力蔷薇 晓枝。(powerpoint8)
下课。
课后作业反馈
学生作业交上来后,老师整理如下:
“有情芍药 春泪”句:盈、化、惜、酝、没、溢、迎、含、悔、怜、
滴、拾、隐
“无力蔷薇 晓枝”句:依、绝、垂、扶、抚、浮、醉、念、恋、倚、
红、卧、缀

秦郡-蛊惑人心


于大川-王奕


2014年2月日历-谷词


朱颜李白-施春风


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金马玉堂-等闲识得东风面万紫千红总是春


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