首页 > 诗词鉴赏 > 正文

2020九年级语文下册第一单元短诗五首测试[新人教版]

经典古诗词|诗歌大全来源: http://shicimingju.cn/shige/ 2020-11-06 13:32诗词鉴赏 707 ℃

江水西头隔烟树-春风又绿江南岸的下一句


3 短诗五首


1.给下列加点字注音。
寂寞(mò) 舵手(duò) 装饰(shì)
...
房舍(shè) 墓畔(pàn) 一束(shù)
...
郊原(jiāo) 繁多(fán) 长途(cháng)
...
2.名句默写。
(1)我等待着,长夜漫漫,你却卧听着海涛闲话。(戴望舒《萧红墓畔口占》)
(2)你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。(卞之琳《断章》)
(3)我有年轻舵手的心,在大地风雨的海上。(芦荻《风雨吟》)
(4)因为一切果实并无差异,所有树木无非一棵,整片大地是一朵花。(聂鲁达《统一》)
3.下面诗句的朗读节奏划分不恰当的一项是( B )
A.明月装饰了你的窗子
B.风从大地卷来
C.到你头边放一束红山茶
D.我和一株顶高的树并排立着
4.对比阅读这五首短诗,关于新诗的“新”的理解不正确的一项是( B )
A.在形式上,不拘平仄,不拘长短,没有字数规定。
B.在韵律上,没有严格规定,都不讲究押韵。
C.在语言上,以白话写诗,并吸收国外新语 法,如“霜风呼呼的吹着”“走六小时寂寞的长途”等,语言散
文化。
D.观念上,追求个性与独立,强调作者主体性情、情感与见解,如《月夜》《断章》《风雨吟》等。
5.下列对作家作品的整理,不匹配的一项是( C )
A.沈尹默,原名君默,诗人、书法家。代表作《秋明长短句》。
B.卞之琳,江苏海门人, 现当代诗人(“汉园三诗人”之一)、文学评论家、翻译家,曾用笔名季陵、薛林
等。
C.戴 望舒,1929年4月出版第一本诗集《望舒草》,其中《雨巷》传诵一时,因而有“雨巷诗人”之誉。
D.芦荻,原名陈培迪,广东南海人,诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。
6.模仿下面诗句的格式,另写一组句子。
老是把自己当作珍珠
就时时有被埋没的痛苦
把自己当作泥土吧
让众人把你踩成一条道路
仿写 :(示例)老是把自己当作千里马就时时有怕不被重用的痛苦把自己当作老牛吧默默承载更多的重


7.(2019·浙江衢州中考)阅读下面文字,在横线上填写正确答案。
妈妈和文文在江边散步。

文文 瞧,我们的城市多美呀!
妈妈 (笑)那你就背两句应景的诗吧。
文文 我想到了白居易的“(1)几处早莺争暖树,(2)谁家新燕啄春泥”。
妈妈 要是站在那叶小舟上,眼前的景象会让你想起什么诗句呢?
文文 王湾的“(3)客路青山外,(4)行舟绿水前”。
妈妈 看来诗歌没有白背哦!
(指着草 地里的标语牌)这标语怎么只剩一半了呢?“一花一草一木”三个“一”字连用倒也雅致。你试
试用三个 “且”字对下半句,提醒人们文明赏花。

文文 “(5)(示例)且看且爱且护”?
妈妈 (微笑,点头)不错,很押韵。
两人走到古城墙遗址边。
文文 咦,这儿是“攀跃”,上次在车站看到的是“翻越”,到底哪个“yuè”字正确?

妈妈 两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物,你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗?
文文 (恍然大悟)我知道了,应该“(6)把跃改为越”。
妈妈 (手机响,拿出看)你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。
文文 (嘀咕)又晒娃!
妈妈 (念)“周日录了一所名校,今天又收到另一所名校的补录,虽然一波三折,过程煎熬,但普娃进 了牛
校,诚惶诚恐,只有继续努力,才不会被碾成渣……”
文文 (噘嘴)妈,你给我念这个 ,是什么意思?你是不是(7)(你是不是)觉得我不如别人家的孩子(意对即
可)?
妈妈 怎么会?妈妈也不喜欢她这种(8)炫耀(意对即可)的口气。
文文 那你也可以晒娃呀,你发张咱俩的合影呗。
妈妈 好!(合影。发送微信。)
我再发一句话应对她:“(9)(示例)这是我家的牛娃。”


阅读《雨巷》的开头和结尾两节,回答问题。(4分)
(一)
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷,
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
(二)
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长,悠长
又寂寥的雨巷,
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
8.诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的幽僻,以细雨表现了阴沉、郁闷的天气特点。(2分)
9.对《雨巷》的赏析不正确的一项是(2分)( C )
A.诗人在《雨巷》中 创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发,用丁香结即丁
香的花蕾来象征人的愁 心。
B.《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照,而是 充满了象
征意味的抒情形象。
C.诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗;“我”在黑 暗中迷失了方向,找不到出路,充满了迷惘
和绝望。
D.《雨巷》运用了复沓重唱手法,造成 了回环往复的旋律,强化了音乐效果,替新诗的音节开了一个新纪
元。

10.(2 019·浙江衢州中考)凝视诗歌的形式,仿照示例,从加点的诗句中选择一处,品味诗歌分行的意味。
(3分)
鸟 笼
非 马
打开
鸟笼的

让鸟飞


把自由
还给




(选自《初中语文读本》)
示例:分行让“门”字凸显出来,吸引读者凝视这个字 ,让读者产生种种联想,丰富了诗歌的意蕴。这道
“门”仿佛一副枷锁,而“门”字中间的空白又像是广 阔的天空,鸟儿在笼子里一定久久地注视过它,眼中
满是向往与绝望。
(示例)诗歌的分行和 跨行,让“走”字独立成段。凝视这个字,“走”
字四周皆空,与笼子里的狭小形成对比,让人想象鸟儿 挣脱牢笼,飞向天空的
样子,也许翅膀有些僵硬,也许飞行的姿态不够完美,但投向自由的心情如此急切。“走”字四周的宽广空间也让联想的时间延长——人一直注视着鸟
儿飞走的过程,在久久的凝 望中体验鸟儿重获自由的欣喜。
学法指导:怎样学好语文
☆ 人生是一种体验,一种经历,一种探索,一种生活,而人生目标,则是一种自我的设定。
☆ 人生的目标在于追求,这种追求不仅是纵向的拓展,更是横向的探索。
☆ 每个人都有自己不同的人生 目标,它不一定是鸿鹄大志,不一定撼天动地,但要有一个切实的规划,目标既定,就要朝着你
的目标勇 敢前进。
☆ 所有的成绩都是努力的结果,都是勤奋的结晶,给自己确立一个通过努力能实现的目标, 然后朝着这个目标努力,一个人
要想生活得无怨无悔,就只有努力拼搏;只有努力拼搏过才能无怨无悔。
☆ 认真学习,加快生活、学习的节奏,排除一切杂念,全身心投入到学习中去,加入到竞争的行列中去 ,战胜自己,成为执掌
自己命运的主人。
☆ 有人说自信是驾驭理想的风帆,是成功的基石! 成绩一时不理想并不可怕,可怕的是丧失了信心,可怕的是没走上战场
就倒了下来。
☆ 人的生命是有限的,可它的广度、高度、深度是无限的,让自己有限的生命活出质量活出品味。
1、初中语文一定要掌握好文言文中的课下注解的所有内容.
2、语言基础部分靠平时积累,也是要多做题。
3、作文,多背些古诗词、名言警句啥的,尽 量往文章里放。作文要积累:平时看《读者》优美的段子就记下来,有感想也在
一本本子上写几句自己的 感想
4、多看些经典书籍,提高自己的文化修养和文学品位。
5、古文, 一定要记住翻译。
6、写好字,书法是自己一生的名片。
7、语文的基本功是背出来的,背得越多,你作文的自由度就越大。
8、勤于动笔。摘抄、读 书笔记,每天200字的作文,都是练习写作的方式。摘抄不是完成任务式的抄,要抄自己真心喜欢
的; 背诵的最高境界是熟读成诵,就是在不知不觉中记住与自己有共鸣的句子。除了课本上要求的必须不讲条件的背, 课外一
切自己喜欢的都可以背。
9、从生活中学语文。我告诉大家一个方法,就是从生活中去 读语文。从建筑中学,从餐桌上学,从你家里的摆设中学,从活
在民间口头语中去学。
10、 重视教材。教科书体现了一定的教学目标,对高考起一定的导向作用,它虽不等于全部的出题内容,但却是个范本 ,是
个窗口,通过这个窗口学到知识规律是重点,通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。
11、充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径,必须做到课前疏通字词,读顺课文,课后理 清思路,做好总结。
12、文科的学习方法唯有两字——积累。语文知识广博,短时间里绝难有大的突 破。而盲目的摘抄积累是不行的,必须要
仔细、要反复、要记牢。
13、在长期的学习过程中 逐渐积累有关文言实词、虚词的知识,这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在
上下文语境 中应取义项的能力。
14、随笔写作(自由状态下的写作训练)是高考作文的最好准备。叶圣陶先生说 :“写作系技能,不宜视作知识,宜在实践
中练习,写作的历练在乎多作。”它不仅能使写法日臻成熟, 还能使思想日渐深刻。随笔是你“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的展示
平台,从今日始,拿起手中的笔,为 了三年后的收获辛勤耕耘吧!
15、动脑动手、相辅相成。所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思 考,乐于表达。不要做人云亦云的“复印机”的角
色,要有自己的思维方式,留意日常生活中时代感强的 事件,广泛涉猎名家著作,让听说读写发挥到极致,真正实现语文学科重基
础、重能力、重应用的导向
16、坚持每五天编写一个小练习。能对自己所编的试题必须就编题设想和试题答案能作出详细说明。
17、 练就过硬的本领是学习的根本目的 。
18、 自信是成功的第一秘诀 。
19、态度决定一切。
20、 考试后,分析考试结果,做出下一步计划,调整自己 。 < br>21、兴趣是学习中最活跃的因素,是影响学习成绩的主导因素,决定着学习中的一切其他方面,必须重视 兴趣。
22、要多看一些书,看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识 ,以及一些新鲜有趣的观点。现
在的语文考试,阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读,还有科技文 、现代文阅读。
23、多看《读者》、《散文》之类的杂志。
24、有空时多翻翻字典也是 一种好办法。例如,做拼音题时,就翻翻《新华字典》,把自己以前读得不准确的字记在一个
小本子上。 平时听新闻时,注意听听播音员的发音,碰到哪个字他发得和你不一样,就记下来,查查字典,看是他发得对还是 你发
得对。
25、做词语用法的题目时,就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在 要查的那个词上,最好能把前后的词都看
一下,既能通过比较加深印象,又能同时学到不少新词。这个工 作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。
26、每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感,每隔一 天做一篇作文。每天晨读时,抓出一些自以为good的文章朗读,声
音越大越好。
27、学语文有二个字的秘诀――坚持。
28、初中语文学习的准备
★字典、词典(《现代汉语词典》、《成语词典》
★准备一个杂记本(日记、周记)、资料积累本(名言,故事,数据,优美的句子、段落
★订阅一份课外报刊杂志,一学期两本名著。
★以语文知识为基础,侧重于语文能力的培养。学以致用,二者不可偏废。
★语文学习不能速成,必须持之以恒,下工夫学。
★入门于课内,得益于课外,“天下皆语文,天下皆学问。”一定要树立大语文的学习观
29、积累的主要途径:一是摘抄,二是背诵,三是记忆,四是训练。
30、积累的方法:
一是单元积累法。学习一个单元之后,及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等, 力求精要实用。
二是考点积累法。根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点,对散见于课本、资料 、试卷中的语言知识进行归纳总
结,要注意突出重点、难点。
三是易混点积累法。对平时训练 中遇到的易混知识点,考试中出错的知识点进行归纳总结,要着眼于辨析疑点。
31、积累的主要内容:
(一)积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。
一是 要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生,从语文学习的角度来看,至少要有两本词典:一是中国社会科学院语 言
研究所的《现代汉语词典》;二是商务书馆的《古代汉语常用字字典》。最好能是同时拥有《同义词辨 析词典》和《汉语
成语词典》。经常翻检,培养对汉字的认读,正确书写和使用的能力。
二是 善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理:包括教材注释中提到的字、词;分考点训练的资料中的
列举的字词;综合训练试卷中出现的字词等。
三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。
(二)积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段,是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。
32 、诵读。诵读就是有声的读书。,教材上选的那些优秀的作品,特别是要求背诵的文章,我们要认真的诵读,除些 之外还
要找一些文情并茂的文章,拿来反复的诵读,在潜移默化中提高自己的语文素养。

张皇失措造句-李叔同送别


昔日王谢堂前燕-若隐若显


良城美景-冷冷清清


雪满山中高士卧-丘逢甲


天魔1-关于老师的名言


wuai-张良怎么死的


重阳节诗歌-易求无价宝


木兰花令拟古决绝词-王宗正


Tags: 风雨吟  

热门标签