首页 > 诗词名句 > 正文

物理教案-自感.doc

经典古诗词|诗歌大全来源: http://shicimingju.cn/shige/ 2020-11-06 02:28诗词名句 712 ℃

秀气的名字-八月十五中秋节



物理教案-自感


教学目标 知识目标 1、了解自感现象及其产生的原因; 2、理解自感电
动势的作用; 3、知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量,知道它的
单位; 4、通过分析理解在自感现象中能量形式的转化情况,为进一步学
习电磁振荡打下基础.能力目标 1、 引导学生从事物的共性中发掘新的个
性,从发生电磁感应现象的条件和有关电磁感应的规律,提出自感现 象,
并推出关于自感的规律 2、会用自感知识分析、解决一些简单问题,并
了解自感现象的利弊以及对它们的防止和利用.情感目标 培养学生的自
主学习的能力,通过对已学知识的理解实现知识的自我更新以适应社会对
人才的要 求.教学建议教材分析 自感现象是一种特殊的电磁感应现象
——由于导体本身的电流的变化而产生的电 磁感应现象,所谓“自感”,
简单地说,就是线圈自身电流发生变化时,线圈本身就感应出感应电动势< br>(若电路闭合,就会产生感应电流).这个自感电动势总是阻碍原电流的
变化,在教学中,要使学 生明白自感现象的规律都符合电磁感应现象的一
般规律. 本教材通过两个演示实验对学生认识自感现象 非常重要,教学
中必须要设法做好这两个实验,做好实验,效果非常明显,做好两个演示
实验、 对两个演示实验的结果认真地分析,是突破教材难点、掌握好本节
内容的重要环节.关于演示实验,我认 为还是采用课本中的传统的演示方
法为好.这两个实验的电路简单,现象明显,给学生的印象深刻,容易 引
起兴趣和激发思维的矛盾.只要引导得法,把它当成“探索型”实验来使
用,可以有效地促进 逻辑思维能力的发展. 这两个实验说明以下两个问
第 页码 页 总页数 总页数 页

题:一是:导体本身电流变化,引起磁通量的变化,这是产生自感现象的
原因;二是:自感电动势的作用是阻碍电流变化,即电流增大时,自感电
动势阻碍电流增大;当电流减 小时,阻碍电流减小,总是起着推迟电流变
化的作用.在教学中,建议教师给学生强调:分析自感现象, 关键是分清
电流的变化,确定自感电动势的方向以及怎样阻碍电流的变化. 另外,
教材还介绍 了一个新物理量——自感系数.教材是先做演示实验,观察实
验现象,然后对实验现象进行分析,使学生 了解自感现象产生的原因和理
解自感电动势的作用的.教法建议 自感现象非常普遍,只要电路中的电< br>流发生变化,都会有程度不同的自感现象发生.我们需要利用自感电动势
时可以设法增大自感系数 ,反之则减小自感系数.课本从利、害两方面举
了不同的例子,以利于学生全面认识问题. 对于基础比 较好的学生,为
了使学生对自感现象有比较正确的认识,在教学中不能作深入探讨的情况
下,教 师可以向学生定性地交待以下几个问题: 1、通电时产生的自感
电动势的最大值等于外加电源的电动 势(或外加电压),因此通电时的自
感现象只能延缓电流的增大,而不会完全阻止电流的增加,更不会产 生相
反方向的电流;断电时产生的自感电动势的最大值可以大于外加电源的电
动势(或外加电压 ); 2、一般情况下,自感电动势的平均值(或瞬时值)
与线圈的自感系数无关; 3、电流的变化率不是决定于闭合或者断开开关
的快慢,而是决定于电路的参数 教学设计方案教学重点 :通过对两个演
示实验的分析,使学生掌握自感现象产生的原因、自感电动势的作用.教
学难点 :自感电动势的作用.教学用具:演示自感现象的示教板(有铁
心的大线圈、滑线变阻器、小灯泡、电池 组、电键)教学过程 :(一)、
第 页码 页 总页数 总页数 页

自感现象:1、提出问题: 发生电磁感应现象、产生感应电动势的条件是
什么?怎 样得到这种条件?如果通过线圈本身的电流有变化,使它里面的
磁通量改变,能不能产生电动势?2、演 示实验:(1)用图1电路作演示
实验. 和 是规格相同的两个灯泡.合上开关 ,调节 ,使 和 亮度相同,
再调节 ,使 和 正常发光,然后打开 再合上开关 的瞬间,问同学们看
到了什么?(实验要反复几次) 可以观察到: 比 亮得多.(2)用图2
电路作演示实验.合上开关 ,调节 使 正常发光.打开 的瞬间,问同
学们看到了什么?(实验要反复几次)可以观察到: 在熄灭前闪亮一
下.[启发讲解] 当通过螺线管中电流变化时,螺线管中也能产生电磁感
应现 象,但这种电磁感应现象与我们前面学过的电磁感应现象有所不同,
这种电磁感应现象的产生是由于通过 导体自身的电流变化引起磁通量的
变化.这种现象就称为自感现象.分析讨论: 实验(1)和实验(2)中的
两种现象:小结: 当导体中的电流发生变化时,导体本身就产生感应电动
势,这个电动势总是阻碍导体中原来电流的变化.这种由于导体本身的电
流发生变化而产生的电 磁感应现象叫做自感现象,自感现象中产生的感应
电动势,叫做自感电动势.注意:对“阻碍”的理解. [小结讲解] 阻碍的
含义:当通过螺线管中原来的电流 增大时,螺线管中产生的自感电动势
阻碍 变大;当通过螺线管中原来的电流 减小时,螺线管中产生的自感电
动阻碍 减小. (1)导体中原电流增大时,自感电动势阻碍它增大. (2)
导体中原电流减小时,自感电动势阻碍它减小.(二)、自感系数: [设问]
自感电动 势是一种感应电动势,它的大小也与磁通量的变化快慢有关.在
发生自感现象时,导体中产生的自感电动 势与哪个因素有关? (感应电
第 页码 页 总页数 总页数 页

动势大小与穿过闭合电路的磁通量变化快慢有关)指出:自感电动势的大
小与其他感 应电动势一样跟穿过线圈的磁通量变化的快慢有关系,线圈的
磁场是由电流产生的,所以穿过线圈的磁通 量变化的快慢跟电流变化快慢
有关系. 对同一个线圈:电流变化越快,穿过线圈的磁通量变化也就越
快,线圈中产生的自感电动势就越大. 对不同的线圈:电流变化快慢相
同的情况下,产生的自感电动势是不相同的.即: 与线圈本身的特性有
关——用自感系数 来表示线圈的这种特性.说明: (1)决定线圈自感系
数的因素:线圈的形状、长短、匝数、线圈中是否有铁芯.线圈越粗,越
长,匝数越密,它的自感系数 就越大,另外有铁芯的线圈的自感系数比没有
铁芯时大得多. (2)自感系数的单位:亨利,简称亨( H)——如果通电
线圈的电流在1秒内改变1安时产生的自感电动势是1伏,这个线圈的自
感系 数就是1亨. (三)、自感现象的应用: 说明自感现象广泛存
在.凡是有导线、线圈的设备 中,只要有电流变化都有自感现象存在,因
此要充分考虑自感和利用自感. 引导学生看书小结:本节课 我们学习了
自感现象产生的原因:是由于通过导体本身电流的变化,自感电动势的作
用:阻碍导 体中原来电流的变化、自感系数的决定因素和单位.


第 页码 页 总页数 总页数 页

鸡年是哪年-放虎归山


钟山在哪-云河


沈宇-汗马


借问谁家子-燕语


贺知章咏柳-早发白帝城赏析


万户千家-众星拱月


乔琳-羊踯躅


李密字令伯-晨雨


Tags: 自感  

热门标签