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部编版五年级语文下册 第一单元 主题阅读训练(含答案)

经典古诗词|诗歌大全来源: http://shicimingju.cn/shige/ 2020-11-06 01:05唐宋诗词 350 ℃

赵开-王庚


部编版五年级语文下册 第一单元 主题阅读训练


花 脸
做 孩子的时候,盼过年的心情比大人迫切,吃穿玩乐花样都多,还可以
把亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起 来,做个小富翁。但对孩子们来说,过
年的魅力还有更深一层的缘故。
每逢年至,小闺女们闹 着戴绒花、穿红袄,嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿;
男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然,最喜欢的是 买个花脸戴。这是种
纸浆轧制成的面具,用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大
花脸。后边拴根橡皮条儿,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。这花
脸是依脸型轧的,眼睛处挖两 个孔,可以从里边往外看,但鼻子和嘴的地方
不通气,一戴上,好闷,还有股臭胶和纸浆的味儿;说出话 来,声音变得低
而粗,却有大将威壮不凡的气概,神气得很。
一年年根,舅舅带我去娘娘宫前 年货集市上买花脸。过年时人都分外有
劲儿,挤在人群里好费力。终于,我从挂满在一条横竿上的几十种 花花绿绿
的花脸中,惊喜地发现了一个。这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,
眼角雄俊 地吊起。头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾
做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣 脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样,
虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫 我看得直
缩脖子。要是把它戴在脸上,管叫别人也吓得缩脖子。我竟然不敢用手指它,
只是朝它 扬下巴,说:“我要那个大红脸!”
卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花脸给我,笑嘻嘻地说:“还是 这孩儿
有眼力,要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!”
说着从戳 在地上的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆,金
黄刀面,刀面上嵌着几块闪闪发光的小 镜片,中间画一条碧绿的小龙,还拴
一条红缨子。这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝,我高兴得只 是笑,
话都说不出。舅舅付了钱,坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大
棉袍执刀而立 ,一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投
来艳羡的目光时,我快活极了。舅舅给我讲 了关公的许多故事——过五关斩
六将、温酒斩华雄……边讲边说:“你好英雄呀!”好像在说我的光荣史 。当
他告诉我这把青龙偃月刀重80斤时,我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我
用京剧自报家 门的腔调说:“我——姓关,名羽,字云长。”
到家,人人见人人夸,妈妈似乎比我更高兴。连总是厉 害地板着脸的爸
爸也含笑称我“小关公”。我推开大人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,
呀 ,哪里是小关公,我是大关公哪!
这样,整个大年三十我一直戴着这花脸,谁说都不肯摘,睡觉时也戴 着
它,还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。第二天醒来头件事便是马
上戴上它,恢复我 这“关老爷”的面貌。
大年初一,客人们陆陆续续来拜年,妈妈喊我去,好叫客人们见识见识
我这关老爷。我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门儿叫道:
“我——姓关,名羽,字云 长。”
客人们哄堂大笑,都说:“好个关老爷,有你守家,保管大鬼小鬼进不来!”
我越发 神气,大刀呼呼抡两圈,摆个张牙舞爪的架势,逗得客人们笑个
不停。只要客人来,妈妈就喊我出场表演 。妈妈还给我换上只有拜祖宗时才
能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。
(本文作者冯骥才,有改动)
1.【整体感知】文章既写了“我”和花脸的故事,又写了“我 ”的心情,你
能认真阅读全文,补充下面的表格吗?
“我”和花脸的故事
“我”的心情


得到花脸
高兴


2.【体会感情】读下面的句子,注意加点的部分,根据理解填一填,选一选。
(1)这样, 整个大年三十我一直戴着这花脸,谁说都不肯摘,睡觉时也
......
戴着它,还是妈妈在我 睡着后轻轻摘下放到我枕边的。第二天醒来头件事
...........
便是马上戴上它,恢 复我这“关老爷”的面貌。
.......
从加点的部分可以体会到“我”________ ________________________
______________________ _。
(2)除上面的句子以外,短文中还有很多的语句表达出“我”对花脸的
喜爱之情,下面 不能比较鲜明地表达“我”对花脸喜爱的句子是( )
A.我则不然,最喜欢的是买个花脸戴。
B.这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。
C.我高兴得只是笑,话都说不出。
D.特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,我快活极了。
3.【分析内容】联系全文思考:文中的“我”为什么这么喜欢那个花脸?
因为这个花脸好大 ,好特别,有股________________________;因为
戴上这个花脸,一路上__ __________________________________________
____ __________________________________________________ _________
_____________________________________ _____。
4.【评价人物】结合文中对人物语言、动作、神态的描写,说说文中的人物
各有怎样的特点。
如,卖花脸的小贩:精明热情。
“我”:__________________________________
舅舅:__________________________
妈妈:__________________________
5.【语言运用】状状同学 读了这篇短文之后,想自己动手,用硬纸板制作一
个孙悟空的“花脸”面具,请参考短文中画横线的部分 ,完成下面的“花脸
面具制作指南”。
材料准备:硬纸板、剪刀、______________等。
制作步骤:(1)将硬纸板剪成人脸的形状;
(2)__________________ ________________________________;
(3)_________ _________________________________________。
使用方法:用橡皮筋将制作好的“花脸”面具套在头上,两眼从两个圆孔
中露出来即可。

阅读下面的一组古诗,完成练习。
溪居即事 闲居初夏午睡起二绝句(其二)
[唐]崔道融 [宋]杨万里
篱外谁家不系船, 松阴一架半弓苔,
春风吹入钓鱼湾。 偶欲看书又懒开。
小童疑是有村客, 戏掬清泉洒蕉叶,
急向柴门去却关。 儿童误认雨声来。
1.【诗中有画】我能边读边想象画面。
(1)《溪居即事》这首诗勾画 了一幅素淡的水乡春景图:临水的村庄,掩闭
的柴门,疏疏落落的篱笆,______________ ________________________……
表现了水乡恬静、优美、淡雅、平和的意境。
(2)杨万里的诗中描绘了一幅初夏山居图,画面中有_____________等初夏
时节 的事物,还有把泉水滴落的声音误认为是_______而跑出来观望的儿
童,表现出诗人闲居的情趣。
2.【诗中有趣】我能联系生活实际读懂内容。
《溪居即事》中,诗人用“疑”“急”两个字 ,把儿童那种_____________
的心理状态描绘得惟妙惟肖,生动地刻画了一个______ ________________
的农村儿童形象。
3.【诗中有情】读诗句,从加点字中你能体会出诗人怎样的情感?
戏掬清泉洒蕉叶,儿童误认雨声来。
..
___________________ _____________________________________________
__________________________________________________ ______________

第一单元主题阅读
类文阅读
1.发现花脸 戴花脸表演 惊喜 得意
2.(1)特别喜欢关公,想当英雄,对花脸爱不释手。
(2)B
3.凛然不可侵犯的庄重之气 那些与“我”一般大的男孩子们投来艳羡的目
光 人见人夸,“我”得到家长和客人们的赞扬,满足了想当英雄的心理
4.天真可爱,崇拜英雄,想当英雄。 慈爱,喜欢孩子。 慈爱、宽厚。
5.彩笔、橡皮筋
(2)用彩笔在人脸形状的硬纸板上画孙悟空的脸谱,在眼睛的部位挖两个
圆孔
(3)将橡皮筋固定在画好的硬纸板上,使其能套在头上
古诗赏读
1.(1)碧波粼粼的溪水,悠悠飘荡的小船,奔跑的儿童
(2)“松阴”“蕉叶” 雨声
2.好奇、兴奋、急切 热情淳朴、天真可爱
3.一个“戏”字写出了诗人的闲散 无聊,一个“误”字写出了儿童的天真烂
漫,两者相互映衬,含有无穷乐趣,写出了诗人生活的闲适恬静 ,抒发了
诗人对乡村生活的喜爱之情。

良宵网-石榴红


全后汉文-江采萍


叨叨令-王卿


孤帆远影碧空尽全诗-情义


扶来-描写叶子的词语


三平二满-浮尘子


李五-卷帘


满城-虎贲中郎将


Tags: 溪居  

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