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诗歌导学案2

经典古诗词|诗歌大全来源: http://shicimingju.cn/shige/ 2020-11-06 01:04诗歌 966 ℃

可笑不自量-醋的功效


即 墨 市 市 北 中 学 导 学 案
学科:语文 级部: 高 三 编写:吴迪 审核:高三语文组 2012.12.23编号38
课 题
一轮复习诗歌鉴赏:诗歌鉴赏的题材

学习目标:
1、 背过诗歌的题材
2、 背过山水田园、咏物言志、怀古、边塞诗的主题
3、 学会组织诗歌答案要点




学习方法
一.读懂诗歌

1、第一步,读懂内容:看题目、看作者、看诗句、看注解。
看题目:定诗歌类型、定题材。
分类标准:
①按表达方式,可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;
②按格律,可分为古风(古体诗)、格律诗(近代诗);
③按语言,可分为四言、五言、七言、杂言等;
④按内容,可分为山水田园诗(写景诗)、咏 物诗、边塞诗、咏怀持、咏史诗、闺怨诗、
赠别诗等;
⑤词按风格,可分为豪放派、婉约派等。

看作者:定诗风、明情感。
看诗句:意象选择、情感表达、字词锤炼、画面描述。
看注解:背景材料、特殊提醒。
2、第二步,划定类型:题材、形象、情感、风格、手法。
题材:咏怀诗、咏物诗、咏史诗、山水田园诗、赠别诗、边塞诗、闺怨诗。
形象:洒脱豪放 的形象、忧国忧民的形象、寄情山水归隐田园的隐者形象、怀才不遇壮
志难酬的形象、爱恨情长的形象。
情感:忧国伤时、人生感怀、思乡怀人、羁旅行役、长亭送别、怀古伤今、寄情山水、
田园逸趣。
风格:语言风格,平淡、工丽、直率、含蓄、自然、清幽、雄奇、奔放、洗练、清新、
沉郁。
手法:修辞手法、表达方式、表现手法、抒情手法。
3、第三步, 审题干,答题目。






讲练结合法 练习法 总结法
课前预习案
课堂探究案

二、掌握诗歌题材
(一).山水田园诗(写景诗):
★内容范围:以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见多。
★分析重点: 诗歌景物描写 的作用:①借景抒情;②营造氛围;③塑造背景或环境;
④衬托人物品质或性格或情操;⑤以景衬境、以 景衬情;⑥奠定情感基调。)
★基本主题:①归隐田园,钟情山水;②描绘山川美景,热爱祖国河山; ③厌弃官场黑
暗,抒发闲适情调,表达自己决不同流合污的高洁品格。
【 典型题例】


1、 阅读下面的诗歌,完成下面题目。
溪居
[唐]柳宗元
久为簪组①累,幸此南夷谪。闲依农圃邻,偶似山林客。
晓耕翻露草, 夜榜响溪石。 来往不逢人,长歌楚天碧。
[注] ①簪组:古代官吏的服饰。

.1.作者在诗中描写了哪些生活情景?有着怎样的特点?(5分)
【答案】(5分)他闲居 无事,便与农田菜圃为邻,种树赏花,自得其乐。虽然有永州
的司马官衔,有时就仿佛是个山林隐逸之士 。常常在自然的环抱中独来独往,碰不到别人,
仰望碧空蓝天,不禁会放声歌唱。(3分)这是一种闲散 、自然、安逸、宁静的隐居生活。(2
分)

2.唐代诗人沈德评价这首诗的思想感情时说“不怨而怨”。你认同吗?请结合全诗简作
分析。(6分)
【答案】(6分)同意。(1分)诗人在长期被仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的
机会,于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”,故言“不怨”。(2分)但全诗表
面上写愚 溪生活的闲适,字里行间隐含贬居时的抑郁之气。(1分)诗中“幸”是含着痛苦
的笑;“偶似”说明并 不真有隐士的淡泊、闲适,“来往不逢人”可见生活的孤独。2


(二)咏物言志诗:咏物诗的特点在于托物言志。
★整体特点:内容上以某一物为描写对象 ,抓住其某些特征意描摹。手法上往往是托物
言志。由物到人,由实到虚,写出精神品格。常用比喻、象 征、拟人、对比等表现手法。

★分析角度:物与人的相同点(物我合一的结合),赏析时要重点把握:
①写的什么物,有什么特征。②寄托什么志(联系作者的身世和所处的社会环境)。
【 典型题例】
2、 阅读下面这首唐诗,回答问题。
咏 山 泉
储光羲
山中有流水,借问不知名。
映地为天色,飞空作雨声。
转来深涧满,分出小池平。
恬澹无人见,年年长自清。
(1)结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声。”的妙处。
这两句从声与色的角度描 写了山泉的情态。山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天光
云色;凌空而下时,水石相激,作风雨之声 。山泉虽然无名,却有映地照天,兴风作雨的奇
观。
这两句与前面两句形成了先扬后抑(欲扬 先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名,为
抑;这两句凸现泉流山中的奇观,为扬。如此描写也为最后 两句称赞山泉作了铺垫。

(2)这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?
这首诗在表现山 泉得天地之声色,具满涧平池之能的同时,又表现了山泉恬淡自然,清
高自守的品格。
诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。

(三) 咏史怀古诗:怀古咏史 诗是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件的
是非,以历史事件、历史人物、历史陈迹为 题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出
对时局或自己身世的共鸣,或借古以喻今,或借古以讽今 ,达到感慨兴衰、寄托哀思、托古
讽今等目的。这类诗由于多写古人往事,且多用典故,手法委婉, 思想大都比较沉重,感
情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们对历史的处理往往是“攻其一点,不及其余” ,使诗作
文短意长、含蓄蕴藉,令人回味再三。
★写法上常常运用典故,或写景,或对比,或衬托,或抑扬,或讽刺等等。
★基本主题①表达像古人那样建立功业志向,抒发对古人的缅怀之请;
②抒发昔盛今衰的感慨,暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今;
③忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前
途命运。
④悲叹年华消逝,壮志难酬。

【典型题例】
3阅读下面一首诗,完成后面的问题。
金陵怀古 刘禹锡
潮满冶城渚, 日斜征虏亭。 蔡洲新草绿, 幕府旧烟青。
兴废由人事, 山川空地形。《后庭花》一曲, 幽怨不堪听。 < br>注:①冶城:在今南京朝天门一带,传为吴王夫差冶铸之地。②征虏亭:东晋征虏将军谢石
所建, 故址在今南京市南郊。
1.本首诗咏叹的主旨是什么?(4分)
(1)、感叹朝代兴亡之变 化,盛衰无常,通过议论和感慨借古讽今,诗人以《玉树后庭花》
尚在流行暗示当今唐代的统治者依托关 中百二山河之险,沉溺在声色享乐之中,正步着六朝
的后尘,其后果是不堪设想的。


2.首联写的是什么时间的景?(2分)
(2)、首联写的是什么时间的景?早上和傍晚。

3.“兴废由人事,山川空地形”运用了什么表达方式?两句有何深意?(4分)
(3)、颈 联承上两联转入议论。诗人以极其精炼的语言揭示了六朝兴亡的秘密,并示警当世。
六朝的繁华哪里去了 ?当时的权贵而今安在?险要的山川形势并没有为他们的长治久安提
供保障;国家兴亡,原当取决于人事 !在这一联里,诗人思接千里,自铸伟词,提出了社稷
之存“在德不在险”的卓越见解。

(四)边塞诗:
边塞诗是时代的产物,是最能体现国运兴衰的作品。例如,盛唐时期的边塞诗 ,豪迈奔
放、斗志昂扬、 一往无前是其主调(代表人物如高适、岑参)即使是艰苦战争,也壮丽无比;即使是出征远戍,也爽朗明快;即使是壮烈牺牲,也死而无悔。 中晚唐:国势开始衰
微虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调,但不免夹杂了多少悲壮,多少惋伤。 < br>宋代,国家在民族斗争中一直处于劣势,外侮不断,国难当头,在边塞诗中流露出来的
感情,就更 多地体现在报国无门的愤懑;更多地体现为归家无望的哀痛。尽管仍洋溢着一股
爱国热情,但和盛唐时代 的边塞诗相比,不免更多一些凄凉,更多一些惆怅。
★常见意象:边关、玉门关、黄河、长城、阴山 、黑山、烽火、大漠、黄沙、鸿雁、雪、琵
琶、胡琴、羌笛、战鼓、金柝、胡笳、号角、落日、朔风、关 山月、羌笛、胡人、胡马。
★基本主题:①建立功业的渴望;
②保家卫国的决心;
③山河沧桑的痛苦;
④久居边关的乡愁;
⑤塞外生活的艰辛,连年征战的惨烈;
⑥报国无门的怨愤,归家无望的哀痛。
★分析重点:鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌 创作的具体时间,体味诗人在诗中写
的是什么,抒发的哪一类型的情感,要注意富有边塞特征的景物和富 有战争特征的事物、心
理。

【典型题例】
4阅读下面一首诗,然后回答问题。 (10分)
过五原胡儿饮马泉
李益
绿杨着水草如烟,旧是胡儿饮马泉。
几处吹笳明月夜,何人倚剑白云天。
从来冻合关山路,今日分流汉使前。
莫遣行人照容鬓,恐惊憔悴入新年。
(1) 首联“旧是胡儿饮马泉”一句,隐含着怎样的历史变迁的感慨?(3分)
【参考答案】饮马泉曾经落入 胡人之手,今已收复。既包含收复的喜悦,又透露出昔日国
难的感慨。
(2)“何人倚剑白云 天”——诗人希望能够有威镇边塞的将领,诗人为什么会产生这样的慨
叹?(3分)
月夜笳声 仿佛在提醒人们,战事并没有结束,失而复得的土地仍有复失的危险,因此呼
唤威镇边关的将领。

⑶请就这首诗的情感基调谈谈你的看法。(4分)
这首诗的情感基调是悲壮婉转, 诗人关心国势的强大、边防的巩固,希望边地不再落入
胡人之手。


课后巩固案
5阅读下面诗歌,回答问题。
春 兴 武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
题春晚 周敦颐
花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归。
问题:两首诗描绘的都是暮春之景,表现情感是否相同?并请说出理由.

天与-赞美春雨的诗句


赏月诗-神仙会


城中相识尽繁华-击鼓升堂


今明-元宵古诗


zhouyi-花间曲


投石问路-楚庄王欲伐越


惠子知我-忧思难忘


乌头马角-明路


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