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邯郸冬至夜思家手法

经典古诗词|诗歌大全来源: http://shicimingju.cn/shige/ 2020-11-05 22:39名人诗词 801 ℃

三月十五-海棠苏轼


邯郸冬至夜思家手法


【篇一:邯郸冬至夜思家 除夜作讲评】

■阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)

(1)简析次句“抱膝灯前影伴身”的表达效果。(3分)

(2)三、四句写家中人的情形,是否脱离诗人“思家”之题?为什么?
(3分)

阅读下面一首唐诗,完成1、2题。

1.除夕之夜,诗人不写大红灯笼而写“寒灯”,这 一意象渲染了什
么样的氛围?表达了作者什么样的心情?(2分)

2.沈德潜评论 第三句话“作故乡亲友思千里外人,愈有意味。”为什
么说“愈有意味”,请作具体分析。(4分)
【篇二:03 表达技巧之表现手法】


高三语文古诗鉴赏复习:

4-2鉴赏古代诗歌的表达技巧

★ 鉴赏诗歌的表达技巧,主要是鉴赏以下方面的内容:

(1)表达方式 (2)修辞手法(3)表现手法(4)结构技巧

4-2-3表现手法

1.象征

象征是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想
和感情 的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可
以借助读者的想象和联想把它们联系起来。< br>
象征手法的作用,首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形
象。其次是可以使 文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。
如皎然的《寻陆鸿渐不遇》:

移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋来未著花。

扣门无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归来每日斜。

2.衬托(烘托)——渲染——对比

a 衬托——用于诗歌创作,指从侧面着意描写,作为陪衬,使所需
要的事物鲜明突出。借描绘别的事物以突 出主要对象。衬托分为正
衬和反衬两种。

⑴ 正衬:正衬通常就叫烘托,烘云托月。衬体作主体的陪衬,突出
主体。

人烘托人:如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷
惊人的美貌。

物烘托物:如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山
鸟”等以闹衬静。

物烘托人:如《琵琶行》中三次写江中之月,分别烘托了琵琶声的
美妙动听、引人入胜和人物 凄凉、孤独、悲伤的心情。

喜景衬喜情,哀景衬哀情:“情乐则景乐,情哀则景哀”,诗人 的高
妙之处就是把情融入景中,通过景传达自己的喜怒哀乐,做到情景
的交融。 喜景衬哀情。以乐景写哀,更见其哀。

⑵反衬:也叫反映,主体与衬体相反,衬体从反面作 背景,烘托主
体。如唐代刘禹锡的《石头城》:

山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女
墙来。

【析】本 诗题为“石头城”,明显是写“石头城”,但诗歌不从石头城
入手,却从石头城周围景物——山、潮水、 月——入手,写出了石
头城这一“故国”的没落与荒凉。

朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百
姓家。

【析】本 诗与《石头城》有异曲同工之妙。本诗通过乌衣巷周围景
物——杂草丛生,野花点点,夕阳斜照,旧时燕 飞入普通百姓家—
—写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了,今日的乌衣巷一片荒凉,
昔时豪门世 族已不复存在。

阅读下面两首诗,回答问题。

采莲曲王昌龄

荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有
人来。

鹊桥仙〃夜闻杜鹃 陆 游

茅檐人静,蓬窗灯昏,春晓连江风雨。林莺巢燕总无声,但日晚常
啼杜鹃。

催成清泪,惊破孤梦,又拣深枝飞去;故山犹自不堪听,况半世飘
然羁旅?

问1:《采莲曲》刻画人物主要运用了什么手法?有怎样的艺术效
果?

答:《采莲 曲》,这首诗歌将采莲少女和美丽的大自然融为一体,
让少女的逻裙和碧绿的荷叶,粉嫩的脸庞与鲜艳的 荷花互相映衬,
衬托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现,若有若无,留
下悠然不尽的 情味。

问2:陆游词中,“林莺巢燕总无声,但日晚常啼杜鹃。”两句,采
用了怎 样的艺术手法,这样写在表达上

有什么好处?

b 渲染——渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形容,以突出形
象,增强艺术效果。

比如“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”中“家家雨”、“处处蛙”就
渲染出约客时的环境气氛,突出 诗人心中的孤寂落寞。

再比如杜甫的《登高》中“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回,无边
落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,就渲染出深秋江边的萧条、冷落的
气氛,与诗人悲凉、伤感的 人生感慨相吻合。

又如周密的《夜归》“夜深归客依筇行,冷鳞依萤聚土塍。村店月昏泥径猾,竹窗斜漏补衣灯。”诗人以”“冷鳞、萤、村店月”等意象渲染
夜色的凄凉,以夜深还在田 塍、泥径中孤身前行的艰难,表现出归家的
心切。 渲染是用各种表现手法着重描写,以加强气氛,突出人物,
深化主题,是描写技法之一。

(1)渲染的对象:渲染的对象主要是环境、气氛、事件和人物。

(2)渲染的手法:渲染的手法主要有反复、排比、层递、摹写等。

(3)渲染的原则:在 于应围绕一个中心进行铺陈,不应过度追求浓
词艳藻。渲染的方式有正面直接描绘及侧面间接烘托。
(4)渲染的种类:有景物渲染、环境渲染、气氛渲染、细节渲染、
情绪渲染、行为渲 染、语言渲染等。

c 对比——对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面
放在一起相互比较。

如贺知章的“少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰”,高适的“战士军前
半死生,美人帐下犹歌舞”等,用 对比的方法,揭示了矛盾,给人以
深刻印象。

??对比手法鉴赏,这里不多讨论,仅举一例,李贺的《南园十三首》
(其一):

花枝草蔓眼中开,小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落,嫁与春风不
用媒。

“小白长 红”指白花少,红花多。园中春花的艳丽和“日暮嫣香落”的
结局,形成对比,借以抒发个人感慨。作者 正值青春年华,犹如“越
女”,然而因避父讳却不能为朝廷所用,如花盛开时无人欣赏,其悲
戚 之情自然流露出来,全诗悲剧气氛浓烈。“嫁与春风不用媒”说得
轻松,其实花何尝愿意离开本枝,随风 飘零。

例:阅读下面一首唐人绝句,回答后面的问题。

观祈雨李约

桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽
管弦。

问:这首诗在写作技巧和语言方面有哪些突出的特点?试作简要赏
析。

答:这首诗在写作技巧上运用了对比手法。 前两句写农民祈雨的场
面,后两句写朱门歌舞的情景,前者 忧,后者乐,对比鲜明,反差
强烈,具有震撼人的力量。

本诗的语言含蓄,极具讽 刺性。第一句语中带情。(桑无叶,土生
烟)含蓄地抒发了农民盼雨心忧如焚之情。第四句写朱门心忧春 阴
(雨)使管弦受潮而影响其亨乐,一样“忧”,两样情,诗人的同情
与愤慨渗透其间,溢于诗 外。

※总结:

渲染:通过(环境)景物描写来渲染气氛

烘托:通过(景物)环境描写来烘托心情

衬托:通过这件事或人来衬托那一件事或人,那件事高于这件事,突出
的是那件事

3.联想和想象

⑴联想——由一事物联系到与之相关联的另一事物,或把事物中类似
的特点联系起来造成一个典型。例如:

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似
剪刀。

诗人由柳枝的纷纷下垂 婀娜多姿联想到翠绿的丝带,运用巧妙的比喻,
塑造出别具浪漫色彩的新颖形象。

⑵想象——人们在已有材料和观念的基础上,经过联想、推断、分
析、综合,创造出新的形象的思维过程 。如望洞庭:

4.虚实结合

具体说来,诗歌中的“虚”包括以下三类:神仙鬼怪世界和梦境;已
逝之景之境;设想的未来之境。 在诗歌中,“实”是指客观世界中存
在的实象、实事、实境。例:

凉州词(其一) 张藉

边城暮雨雁飞低,芦笋处生渐欲齐。无数铃声遥过碛,应驮白练到安西。

诗歌前两句分别从远景和近景的角度描绘了边塞的风光:远景,写出了
边塞城镇荒凉萧瑟的气 氛,,”边城暮雨雁非低”.近景则相反,富有朝气。
“芦笋初生渐欲齐”,这些是实写。后两句诗人听 到无数驼铃不由怀
念起往日“平时安西万里疆”的丝绸之路上和平繁荣的情景;“应驮白
练到安 西”,这些是虚写,一“应”字,凝聚了多少辛酸而沉痛的感情,
表达了作者对边事的忧愤。

雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落,风吹一夜满
天山。

一二句实写景,描写的内容是胡天北地,冰雪消融,牧马的季节到
了。傍晚,战士赶着马群归来,天空洒 下明月的清辉。在如此苍茫
而又清澄的夜景里,不知哪座戍楼里吹起了羌笛,那是熟悉的《梅
花 落》曲调啊!三四句虚写景,将“梅花落”拆用,仿佛风吹的不是
笛声而是落梅的花片,它们四处飘散, 一夜之间色香洒满天山。此
诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花(胡地没有梅花),想到梅
花 之落,写出了他们的浓浓的思乡情。

5.抑扬结合

⑴欲扬先抑:欲扬 先抑又叫先抑后扬,即文势先下抑后上扬,或文
意先贬抑后褒扬,犹如登山,由谷底到山顶。

游园不值 叶绍翁

应怜履齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出
墙来。

诗的前两 句写诗人乘兴游园,被拒之门外;后两句却写出诗人另有
所得,看到了满园春色,前后感情有个落差,前 面遗憾,后面高兴。
这里采用了欲扬先抑法。

⑵欲抑先扬:欲抑先扬又叫先扬后抑 ,即文势先高扬后下抑,或文
意先褒扬后贬抑,像瀑流从高处飞泻而下。

贾生 李商隐

宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问
鬼神。

诗的前两 句从正面着笔,仿佛热烈颂扬汉文帝求贤若渴,虚怀若谷,
这是扬。可是读了后面两句,才恍然大悟,原 来郑重求贤,虚心垂
询,推重叹服,乃至“夜半虚席”,不是为了寻求治国安民之道,却
是为了 “问鬼神”的本原问题,这是抑。诗人运用欲抑先扬的手法,
辛辣讽刺了汉文帝政治上的昏庸与懦弱。< br>
⑶似贬实褒:对值得歌颂的对象不正面褒扬,而寓褒于贬,正话反
说,用贬抑的语气 来褒扬,看似贬抑实为褒扬。例:

无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原 来草莽。
潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!

富贵不 知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。
天下无能第一,古今不肖无双。寄言纨袴与膏 粱:莫效此儿形状!

这两首词用似贬实褒、寓褒于贬的手法揭示了贾宝玉的性格。”

⑷似褒实贬:对应该贬抑的 对象不直接贬抑,而寓贬于褒,反话正
说,用褒扬的语气来贬抑,看似褒扬实为贬抑。

《集灵台二首》其二 (唐) 张祜

虢国夫人承主恩,平明骑马入宫门。却嫌脂粉污颜色,淡扫蛾眉朝
至尊。

本诗讽刺 了虢国夫人的骄纵风骚。传说玄宗和虢国夫人间有暧昧关
系。诗隐藏着对唐玄宗这位好色的“至尊”更为 委婉的讽刺。虢国夫
人的“承主恩”,不光是由于她的外戚身分,而且更由于她的“颜色”,
这 本身就是一种讽刺;虢国的骑马入宫,不仅显示了她所受到的殊
宠,而且暗透出她出入宫禁的频繁和不受 约束;“淡扫蛾眉”而“朝至
尊”,更把这位“占了情场,误了朝纲”的“至尊”所喜爱关注的东西和< br>盘托出了。这首诗实际上是咏史诗和宫词的结合。

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一
青螺。 诗歌选择了月夜遥忘的角度, 通过极富想象力的描写,,将洞庭
的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

※总结:抑 扬是古典诗词中常用的手法,抑扬的使用使诗词在很短
的篇幅里跌宕起伏,摇曳生姿,有着很好的艺术效 果,因此在鉴赏
诗歌时要把握内容的前后变化,感情的前后落差,分析抑扬关系的
使用,以达到 准确鉴赏的目的。

6.其他表现手法

⑴ 从对方着笔

这是古代诗词常用的一种表达技巧,也叫曲笔,即诗人不直抒自己
内心的情感,而是从对方着 笔,展开想象,是推进一层的写法,这
样更加显得情深意厚,并给人以无限的回味和遐想。

《邯郸冬至夜思家》 白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远
行人。

前两句, 诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围,为下文正面描写“思
家”,作了情感上的铺垫,更令读者去体会“ 家”的亲切、温暖。三、
四两句写想家,其异于常人之处在于:不是直接写自己如何想念家
人, 而是换一种角度,把自己的思念转化成对方的思念,极写家里
人如何想念自己,使思念之情加倍托出。< br>
⑵借古讽今或借古抒怀

借古讽今或借古抒怀:借古人抒发自己的抱负, 表面回忆历史,叙
述古人,实则抒发自己对人事物的认识。

蜀相 杜甫

臣相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空
好音。

三顾频繁天下计,两朝开际老臣心。出师一表真名世,千载谁堪伯
仲间。

本诗借诸葛亮的故事,抒发了作者怀才不遇,壮志难酬的悲愤心情。

⑶借形象说理(寓道理于形象之中)

琴诗 苏轼

若言弦上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指
上听?

诗人从“ 琴”与“指”这两个形象入手,通过两个假设句和两个反问句,
揭示了“天下事物的完成都有赖于主、客 体的紧密配合”这样一个深
刻的哲理。

⑷赋比兴

“赋”者铺 陈,叙物言情,直歌其事,随物赋形。如《木兰辞》《卖
炭翁》大量用赋。用赋的手法写诗,使人感到真 实、亲切。可是通
篇用赋,会失之肤浅、平直、松散,故要赋比兴合用。如:《诗经.
伐檀》“ 砍砍伐檀兮,置之河之干兮”

“比”以此物比彼物,就是把一物比作另一物。《诗经.硕鼠 》把奴隶
主比作大老鼠。如:杜甫的《江汉》“江汉思归客,乾坤一腐儒。片
云天共远,永夜月 同孤。落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,
不必取长途”颈联以“落日”为喻,委婉表达了诗人顽强 不息的精神和
博大深沉的胸怀。尾联诗人将自己比作老马,用的是老马识途。

“兴 ”是“先言他物以引起所咏之辞,”如“孔雀东南飞,五里一徘徊”,
又如《三闾庙》“沅湘流水不尽, 屈子怨何深,日暮秋风起,萧萧枫
树林。”前两句即景起兴兼比喻,写屈原之怨像沅水、湘水一样长流< br>不尽。还有我们学过的“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”(李商
隐的《锦瑟》),首联用瑟这 种乐器起兴,由此而思及“华年”。

“比兴”二字常连用,专用以指诗有寄托之意。如《孔 雀东南飞》开
头用“孔雀东南飞,五里一徘徊”起兴,用具体的形象来激发读者的
想象,不由得 让人从美禽恋偶联想到夫妻分离,这样就给全诗笼罩
上一种悲剧气氛,起到统摄全诗、引起下面故事的作 用。又如《迢
迢牵牛星》,整首诗借牛郎与织女隔河相望而不能团聚的民间故事
来比喻一个饱含 离愁的少妇的相思之情,含蓄蕴藉而又哀婉动人。

⑸ 化用典故(用典)

用典是中国诗歌创作的传统特色之一,分事典和语典两种。事典是
借用历史故事来表达作者的 思想感情,包括表明对现实生活中某些
问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等,属于借古抒怀。语典指
引用或化用前人诗文名句,目的是加深诗词中的意境,促使人联想
而寻意于言外。另外有几种表 现手法虽不常考,但高考也会涉及。

【篇三:古诗鉴赏——表现手法】


古诗鉴赏——表现手法

实写之景即为眼前可见的、客观存在的景象,而虚写之景则包括以
下几种:

(一)神仙鬼怪世界和梦境。

诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。
(李白《梦游天姥吟留别》)

(二)已逝之景之境。

这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象, 但是现时
却不在眼前。(姜夔《扬州慢》)

(三)设想的或者未来之境

这类虚境是还没有发生的,它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。
(柳永《雨霖铃》)

(四)想象对方的情景

这种写法是从对方的角度来写的,对方并不在眼前,作 者是通过想
象来描写的。有人称之为“对写法”。(王维《九月九日忆山东兄
弟》、杜甫《月夜 》、李商隐《巴山夜雨》、白居易《邯郸冬至夜
思家 》)

解答这类手法的思路是:

首先指出实写什么景或事,虚写什么景或事,

然后指出它们如何相互映衬、交织一起表达怎样的情感。

夜雨寄北 李商隐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

本诗运用了虚实结合的手法。前两句写诗人孤单一人 抱膝坐在驿站,
只有灯影相伴的孤寂的情景,是实。后两句想象家人围坐灯前,谈
论着自己这个 远行人,是虚。作者主要通过一幅想像的画面,以虚
写实,借写家人思念自己来写自己对家人的思念。< br>
蝶恋花 [元]卢 挚

越水含秋光似镜。泛我扁舟,照我纶巾影。 野鹤闲云知此兴,无人
说与沙鸥省。回首天涯江路永。远树孤村,数点青山暝。梦过煮茶
岩下听 ,石泉呜咽松风冷。

[注]①元成宗大德平年,卢挚由集贤学士大中大夫调任湖南岭北道肃
政廉访使,即贬谪南方,此词写于他被贬之后。

(1)上阕表达了词人怎样的复杂情感?请结合诗句进行分析。(4
分)

参考答案 :看似惬意悠然,却暗含悲凉孤独。(2分)诗人泛舟水
上,人影相照,如同闲云野鹤,确有几分悠闲适 意。然而,水含秋
意,兴发萧瑟悲凉之感;诗人贬谪中独自泛舟,失意苦闷却无人可
与诉说,足 见孤独。(2分)

明确技巧题的问法及答题模式。

请从虚实的角度分析本诗的三、四两句。

请从动静或色彩的角度分析本诗的艺术手法。

本诗运用了动静结合,远景近景结合,很有层次感,试作分析。

这首诗用什么艺术手法表达出怎样的思想内容?

这首诗运用了什么表现手法?

答题模式:①本诗或某联运用了(什么)手法,②结合诗句具体分
析手法,③(怎样)表达出 诗人(什么)情感或(怎样)表现了景
象的(什么)特征或(怎样)营造了(什么)意境。即:点(手法 )
+析(结合诗句分析)+评(效果)。

描写手法的几种组合

动静结合

以虚写实

以动衬静

虚实结合

以动(静)写静(动)

绘声绘色 以明衬暗

远近结合

侧面描写

从上到下

听觉和视觉结合

正面描写

阮郎归 西湖春暮

(南宋)马子严

清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤,留春春怎知?

花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。

[注]①番腾 :同“翻腾”。②凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋》:
“凌波微步,罗袜生尘。”

1.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作
品简要分析。

答:“番腾妆束闹苏堤”,人们在苏堤上装束鲜艳,翻腾热闹,想要
留住春天,表达了留春之 意;“凌波寸不移”写观景的女子看到花在
雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,驻足凝神,无法移步,表达 了伤
春之情;“三三两两叫船儿”,写雨后春去,人们也纷纷叫船归家,
表现了对春归的黯然心 伤和无可奈何。

2.这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析。

答:香红渐稀,是面的描写;花褪雨,絮沾泥,则是点的刻画。点
面结合,相互映衬,暮春之 景跃然纸上,伤春之情充溢字间。:“清
明寒食不多时,香红渐渐稀”从整体上写暮春时节百花逐日凋零 、芳
春即将逝去的情景,是“面”;花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,
这些都是暮春中的一 个个细节场面,是“点”。点面结合,描写了苏
堤的春暮之景,表达了伤春之情。

相逢不用忙归去-貌寝


晨风-枫林晚


公孙仪相鲁而嗜鱼-白璧微瑕


咏梅的诗-世说新语容止


中秋的诗-向秀


仁寿寺-沙白


舞弊营私-今朝


韩复渠的诗-大儒


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